山西是具有光荣革命传统的地方，是八路军总部所在地，是抗日战争主战场之一，建立了晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫抗日根据地，平型关大捷、百团大战等闻名中外，太行精神、吕梁精神是宝贵的精神财富。教育不仅在于传授学科知识，更在于培养学生的思想觉悟、道德品质和社会责任感，提升红色文化在思政教育中的权重是实现这一目标的关键。将山西的红色文化有机融入思政课程，不仅有助于充实优化思政课教学内容和教学方式，更能使革命老区的红色资源得到更好的保护传承利用。

山西红色文化资源厚重 地域特色鲜明

山西有3490处红色革命遗址，其中，103处红色旅游景区（点），17处全国爱国主义教育示范基地，红色文化资源厚重而博大，有着鲜明的地域特色。具体来讲有以下几个特点：

革命历史积淀深厚。山西是较早响应五四运动、传播马克思主义、建立地方党团组织的省份，一直处于全国革命斗争的前列：是北方地区创建中国工农红军最早的省份之一，也是北方地区第一支正规红军的诞生地，1931年山西党组织领导创建了中国工农红军晋西游击队、中国工农红军第二十四军，在吕梁山、太行山燃起革命武装斗争星火；是红军北上抗日的战略通道，在中国革命和抗日战争全局命运中占有重要地位。从1936年2月开始，红军东征山西，壮大了兵力，宣传了党的抗日主张。

革命英雄人物突出。山西是老一辈无产阶级革命家工作战斗、留下光辉足迹最多的省份之一，涌现了众多著名的革命英烈和英模人物。在建党初期和国共合作时期，山西涌现出了一批共产主义运动先驱和革命家。山西的红色文化是党领导山西人民前赴后继、英勇奋斗所创造的。山西被称为“八路军的故乡，子弟兵的摇篮”，山西各地参加八路军的热血青年有60万人，仅在册的革命战争时期和抗日战争时期牺牲的山西籍革命烈士就有10.5万人。

红色文化资源丰富。山西的革命文物星罗棋布、种类繁多，遍布全省各地。有重要机构、会议、事件的遗址，如晋察冀军区司令部旧址纪念馆、黄崖洞兵工厂旧址等；有革命先烈的故居、旧居、墓地等。在红色文化精神传承过程中，人们也创作了众多红色文艺作品，有民谣和红色影视作品等。这些红色文化资源讲述着坚如磐石的信仰信念，彰显历久弥新的初心使命，凝聚着民族精神，书写着人间奇迹的奋斗之路，是思政课堂取之不尽、用之不竭的文化富矿。

红色基因得以传承。和平建设时期，大寨、右玉、西沟、锡崖沟、贾家庄、太钢集团等各地域各战线的山西人民传承红色基因，弘扬革命精神，在党的正确领导下艰苦创业、开拓进取、因地制宜、不懈奋斗，铸就了山西实践的伟大胜利。进入新时代，党带领山西人民打赢脱贫攻坚战，实施产业转型，推动绿色发展，深化对外开放，加强民生保障，推动山西经济实现高质量发展。

山西的红色文化不仅仅是关于过去的历史记忆，更是一种力量源泉，证明了中国共产党能带领中国人民克服困难、走向胜利。传承与发展这些红色文化，有助于加强爱国主义教育，增强民族自豪感，同时也为新时代中国特色社会主义建设提供了强大的精神动力。通过传承和发扬这些红色文化，可以继续激励新时代的党员和群众不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

新形势下将山西红色文化融入思政教育的路径

因地制宜，善用红色文化资源，创新思政育人素材。深入挖掘山西红色文化遗产中的精髓，并将其巧妙融入高校“大思政课”建设中，不仅能够推动思政教育内涵式发展，拓宽思政教育视野，还能使大学生增强文化自信与民族自豪感，实现由知到信、由信到行的教育效果转化。可通过“行—研—创—说—传”一体化研学流程，将每一次教育实践活动作为一次深刻的文化交流与心灵触动的过程。在“行”的过程中，学生们走出校园，深入各红色资源地实地调研；“研”则是通过查阅资料、请教专家等方式，对红色文化进行深入研究和分析；“创”则是鼓励学生们发挥创意，将红色文化元素与现代设计相结合，创作出具有时代特色的作品；“说”则是通过演讲、报告等形式，将自己的学习成果和心得体会分享给更多的人；“传”则是通过各种渠道和平台，将红色文化传播出去，让更多的人了解和认识这些宝贵的文化遗产。

因时制宜，讲好新时代的红色故事，拓展实践育人渠道。新时代以来，涌现出众多勇于担当、善于作为的接棒者、奋进者、奉献者，他们用汗水和智慧，共同绘就了一幅幅不负韶华、砥砺前行的奋斗画卷。高校作为培养人才的重要阵地，要将讲好新时代红色故事作为思政课建设的核心内容。在教学内容的设置上，紧密结合本地发展实际，深入挖掘并提炼具有时代特色的教学资源。通过引入鲜活的案例、真实的数据和生动的故事，使思政课更加紧密地贴合实际、贴近日常生活、贴近时代脉搏。在教学素材的选取上，注重挖掘身边的道德楷模和先进典型，以他们的感人事迹和崇高精神激励学生见贤思齐、奋发向上。在教学方法上，不断创新、积极探索符合新时代要求的思政教学模式。如通过举办“时代新人说”系列讲座和演讲比赛，邀请校内外优秀青年代表分享自己的成长经历和奋斗故事。通过这些真实、接地气的故事，让学生感受榜样的力量，为他们树立学习的标杆，用案例、故事，生动的语言让理论宣讲入头脑，使其见其人、听其言、观其行，在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心和信心。

因材施教，传承红色基因，深耕铸魂育人沃土。学校要肩负起守好红色根脉、挖掘红色故事、传承红色精神的历史使命，充分利用本土红色文化资源，将其转化为生动鲜活的思政教材，让红色基因在校园内生根发芽，开花结果，发挥红色文化的当代价值和精神引领作用，在传承红色基因中培育时代新人。要积极组织师生深入基层、走进革命老区，通过实地考察、访谈老党员、查阅历史资料等方式，用心挖掘本地红色故事，让红色资源“活”起来，让革命先辈的英勇事迹和崇高精神在学生心中生根发芽。同时，将红色元素全方位融入思政教学之中，采用课堂教学、社会实践、校园文化等方式，让学生在日常学习与生活中深刻体验红色文化的独特魅力。在此进程中，逐步构建以“寻、讲、研、评”为核心的思政课教学新体系，通过深入挖掘红色资源、生动讲述红色故事、深入研究红色文化、科学评价红色教育成效，让红色文化在校园内绽放出新的光彩与活力，进一步提升思政教育的针对性和实效性。